用爱滋润心灵

“ 好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声”。扶贫政策也正如一场及时的好雨，滋润了贫困群众干涸的心灵。为深入推进教育领域精准扶贫，阎良区振兴聚宝小学以“精准扶贫，教育先行”为导向，落实习近平总书记的系列讲话精神，实现“帮扶教师人人献爱心，贫困学生人人受关爱”的目标，以“教好每一位学生，温暖每一个家庭”为根本任务，坚守教师职业道德， 开展教师结对帮扶活动。

全体教师学习教育扶贫精准资助政策

教师徐菁是一位班主任，她的帮扶对象是王梓贤同学。王梓贤家庭情况比较特殊，父母为生活劳碌奔波，很少有时间能够与孩子谈心沟通，学习完全靠孩子自己，所以孩子没有养成良好的生活学习习惯，性格比较内向，无法很好地融入到集体生活中。因此，关爱、帮助王梓贤健康成长，成为徐菁义不容辞的责任。

徐菁老师为学生辅导作业

在助力孩子健康快乐成长的帮扶理念下，首先应与孩子建立一种彼此信任，平等互助的关系，与他们进行情感交流，做孩子们的良师益友，发现孩子身上的优点和缺点。为了帮助孩子们找回自信心，全面地了解孩子生活、学习方面的困难。徐菁时常在工作之余与他交谈，关心孩子的心理发展，传授知识，拓展孩子的视野。徐菁针对孩子在学习、课堂上出现的一些问题，采取相应的帮扶活动。王梓贤的功课基础扎实，成绩优良，很有上进心，但因年龄小，自制力较差，上课经常走神。他最大的不足是胆小，不自信，不敢参加学校组织的活动，怕做不好。为此徐老师动员其他学生多与他接触交流，让孩子体会到集体的温暖和力量。慢慢地，王梓贤同学也逐渐卸下了包袱，对学习产生了浓厚的兴趣，各科成绩有了显著的提高，遇到不懂的问题，主动向老师请教。

在课堂上，徐老师发现王梓贤注意力不集中的时候，常常会对他投去提醒与鼓励的目光，经常叫他回答问题、领读课文，课堂上针对他的特点，通过多种方式督促他上课认真听讲。慢慢地，孩子的自信心也渐渐提高了，回答问题的声音也越来越洪亮了......

课后，徐老师以关注孩子的家庭作业为主，及时检查批阅作业，督促他按时完成作业。徐老师利用休息时间找王梓贤谈话，鼓励他树立信心，积极地参加活动。渐渐的，内向的王梓贤开始与同学们快乐地玩耍，课堂发言也活跃了，作业字迹整齐多了，脸上洋溢着自信和快乐。同时，为了让孩子的家长树立正确的家庭教育观念，徐老师利用工作以外的时间通过电话、微信等形式与家长沟通 ，让他们及时了解孩子的心理、学习、生活等方面的情况，给孩子更多的关爱，增强家长的责任意识。

经过一段时间的努力，孩子在慢慢地成长，徐菁也在帮扶工作中快速成长，从中深刻体会到“怀家长之心，尽教师之责”的意义。作为教育扶贫战线上的一线教师，她用点点滴滴地关爱，让贫困学生感受到来自国家的关爱，学校的温暖，老师的呵护。在教育扶贫教师队伍中，还有许许多多像徐老师这样的教师，用满腔的热情和无私的奉献践行着教书育人的使命。